Pendidikan di Era Disruptif

2. Kreatif dan Inovatif

Kreativitas dapat diartikan kemampuan untuk menghasilkan gagasan baru yang orisinal dan appropriate. Berpikir kreatif juga hampir mirip dengan berpikir divergen yang melibatkan berbagai cara, berbagai kemungkinan untuk meraih hasil terbaik, berbeda dengan berpikir konvergen  yang sistematis dan hanya fokus pada satu kemungkinan.

Berbeda dengan robot dan kecerdasan buatan yang biasanya jawabannya kaku dan cenderung stagnan, manusia dapat mengkreasi dan mendemonstrasikan originalitas dalam sebuah produk barang atau jasa. Manusia dapat mengembangkan, mengimplementasikan dan mengkomunikasikan ide-ide baru. Manusia juga dapat bereaksi  dan berinteraksi terhadap ide baru yang kreatif dan dinamis. Pembelajaran di sekolah harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang bersifat kreatif dan inovatif.

Untuk dapat berpikir kreatif perlu adanya lingkungan yang nyaman, tenang yang memungkin siswa untuk berimajinasi dan bermimpi. Siswa di sekolah diberi keleluasaan untuk berani berbuat dan bertanggungjawab. Pemberian tugas dan ujian yang menekan kreatifitas sebaiknya dihindari. Sebagaimana perkataan Albert Einstein “Imagination is more important than knowledge”.

3. Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi

Komunikasi yang baik perlu dikembangkan di lingkungan pendidikan. Fokus pembelajaran bahasa lebih pada kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan. Kemampuan mengartikulasikan pemikiran dalam bahasa yang mudah dimengerti dan efektif  harus menjadi perhatian. Siswa juga harus dididik dapat bekerjasama dalam tim tidak egois. Mendidik siswa agar bersikap dinamis dan fleksibel dalam membantu tim untuk mencapai tujuan.