Membangun Daya Saing Lembaga Pendidikan Berbasis Cinta

Cinta: Kognitif, Affektif dan Psikomotor

Cinta itu tidak hanya terkait konsep cinta atau pemikiran saja, cinta juga meliputi rasa juga perbuatan. Seseorang ketika mencinta karena mengetahui yang dicintanya. Ketika mencinta seseorang memiliki perasaan yang kadang sulit untuk diungkapkan. Cinta juga memiliki tanda atau indikasi yang dapat dilihat lewat perbuatan atau perkataan. Seorang pecinta larut pada yang dicintanya. Besarnya rasa cinta, larutnya rasa cinta seseorang tergantung seberapa besar pengetahuan seseorang pada yang dicintainya. Semakin dalam dan bermakna pengetahuannya maka semakin besar cintanya.

Pendidikan Agama Islam sejatinya meliputi tiga kompetensi yaitu menjadikan peserta didik iman, Islam, dan ihsan. Domainnya iman yaitu mengenal Allah SWT dengan dalil atau argumentasi rasional. Sedangkan keimanan seseorang harus dapat dibuktikan dengan perilaku Islam dengan menjalankan hukum atau aturan fiqih. Sementara itu untuk menjadi manusia yang muhsin harus merasakan kehadiran Allah dalam setiap perbuatannya.

Untuk menjadi seorang beriman perlu mempelajari ilmu tauhid/ ilmu kalam, untuk menjadi Islam perlu belajar ilmu fiqih dan untuk menghadirkan Allah dalam kehidupan seorang Muslim perlu ilmu tasawuf. Ketiga ilmu itu bukan hal baru dari tradisi keilmuan Islam, tapi merupakan bagian dari warisan ilmu keislaman yang bersumber pada Rosulullah dan Al qur’an. Dari ketiga keilmuan Islam tersebut dapat diartikan bahwa ajaran Islam berporos pada rasionalitas, perilaku (psikomotor), dan spiritualitas (afektif/tasawuf).

Semboyan “silih asah, silih asih, dan silih asuh” dapat dimaknai bahwa cinta itu diawali dengan pengetahuan (rasionalitas) dan diakhiri dengan pembuktian yaitu saling membimbing (psikomotor). Menerapkan pendidikan berbasis cinta sama dengan meneguhkan atau mengembalikan ke jati diri orang Sunda.